¿QUÉ ENTENDIMOS POR EVALUACIÓN?

                    ¿QUÉ ENTENDIMOS POR EVALUACIÓN

PSICOPEDAGÓGICA?

La evaluación psicopedagógica para un reconocido autor es: «un proceso compartido de recogida y análisis de información relevante, relativa a los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para identificar las necesidades educativas de determinados alumnos o alumnas que presentan dificultades en su desarrollo personal o desajustes respecto al currículo escolar por diferentes causas, y fundamentar las decisiones respecto a la propuesta curricular y el tipo de ayudas que precisan para progresar en el desarrollo de las distintas capacidades, así como también para el desarrollo de la institución».

Por su parte, Colomer y colbs, consideran que la evaluación psicopedagógica es un proceso compartido de recogida y análisis de información relevante de la situación de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta las características propias del contexto escolar y familiar, a fin de tomar decisiones para promover cambios que hagan posible mejorar la situación del estudiante.

Entonces, la evaluación psicopedagógica deberá contemplar a los distintos elementos que intervienen en el proceso enseñanza y aprendizaje como es el estudiante, el contexto escolar y el contexto familiar, por lo que no puede quedar restringida a un acto puntual, ni a la suma de diversas exploraciones en un mismo periodo de tiempo a cargo de diversos profesionales que evalúan los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, sino a cargo de un equipo de profesionales que buscan comprender como el contexto escolar y familiar facilita o dificulta el aprendizaje del estudiante.

¨      Permite identificar las necesidades educativas de los alumnos en términos de ayudas que necesitan para progresar.

¨      Requiere recoger la información en situaciones de aprendizaje, en el aula.

¨      Proporciona información relevante para orientar los cambios en la respuesta educativa.

¨      Permite precisar el tipo de ayudas que se requiere en el desarrollo de las diferentes capacidades.

¨      Permite fundamentar las decisiones en la propuesta  curricular.

¨      Favorece el desarrollo adecuado de los estudiantes.